Articles et actes dans des colloques et chapitres d'ouvrages

Blanc, Nathalie, De l’usage du concept de représentation pour désigner le produit de la cognition, dans Nadège Bault, Valérian Chambon, Norbert Maïonchi-Pino, François-Xavier Pénicaud, Benjamin Putois et Jean-Michel Roy ed., Peut-on se passer de re

Soumis par Anonyme (non vérifié) le juin 8, 2017 - 7:00am

Blanc, Nathalie, De l’usage du concept de représentation pour désigner le produit de la cognition, dans Nadège Bault, Valérian Chambon, Norbert Maïonchi-Pino, François-Xavier Pénicaud, Benjamin Putois et Jean-Michel Roy ed., Peut-on se passer de représentations en sciences cognitives ?, De Boeck Supérieur, 2011, p. 37-45

Blanc, Nathalie, Émotions et compréhension de textes, Émotion et cognition : quand l'émotion parle à la cognition, In press, 2006, p. 123-190

Soumis par Anonyme (non vérifié) le juin 8, 2017 - 7:00am

Blanc, Nathalie, Émotions et compréhension de textes, Émotion et cognition : quand l'émotion parle à la cognition, In press, 2006, p. 123-190

Blanc, Nathalie, Émotions et compréhension de textes, Émotion et cognition : quand l'émotion parle à la cognition, In press, 2006, p. 123-190

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Blanc, Nathalie, Émotions et compréhension de textes, Émotion et cognition : quand l'émotion parle à la cognition, In press, 2006, p. 123-190

Blanc, Nathalie, Boissery, Audrey, «Les dimensions situationnelles dans la compréhension de textes scientifiques, historiques et journalistiques : Vers une extension du modèle d’indexage d’événements», In Cognito - Cahiers Romans de Sciences Cognitives

Soumis par Anonyme (non vérifié) le juin 8, 2017 - 7:00am

Blanc, Nathalie, Boissery, Audrey, «Les dimensions situationnelles dans la compréhension de textes scientifiques, historiques et journalistiques : Vers une extension du modèle d’indexage d’événements», In Cognito - Cahiers Romans de Sciences Cognitives, n° 3, 2006, p. 37-54

Blanc, Nathalie, Boissery, Audrey, «Les dimensions situationnelles dans la compréhension de textes scientifiques, historiques et journalistiques : Vers une extension du modèle d’indexage d’événements», In Cognito - Cahiers Romans de Sciences Cognitives

Soumis par Anonyme (non vérifié) le juin 8, 2017 - 7:00am

Blanc, Nathalie, Boissery, Audrey, «Les dimensions situationnelles dans la compréhension de textes scientifiques, historiques et journalistiques : Vers une extension du modèle d’indexage d’événements», In Cognito - Cahiers Romans de Sciences Cognitives, n° 3, 2006, p. 37-54

Blanc, Nathalie, «La compréhension de contes présentés oralement en classes de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles ?», L'Année psychologique, n° 109, 2009, p. 607-628

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Blanc, Nathalie, «La compréhension de contes présentés oralement en classes de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles ?», L'Année psychologique, n° 109, 2009, p. 607-628

Blanc, Nathalie, «La compréhension de contes présentés oralement en classes de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles ?», L'Année psychologique, n° 109, 2009, p. 607-628

Soumis par Anonyme (non vérifié) le juin 8, 2017 - 7:00am

Blanc, Nathalie, «La compréhension de contes présentés oralement en classes de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles ?», L'Année psychologique, n° 109, 2009, p. 607-628

Blanc, Nathalie, «Inférences émotionnelles et compréhension de textes narratifs : lorsque la perspective du lecteur diverge de celle du protagoniste», Psychologie française, n° 52, 2007, p. 245-255

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Blanc, Nathalie, «Inférences émotionnelles et compréhension de textes narratifs : lorsque la perspective du lecteur diverge de celle du protagoniste», Psychologie française, n° 52, 2007, p. 245-255

Blanc, Nathalie, «Inférences émotionnelles et compréhension de textes narratifs : lorsque la perspective du lecteur diverge de celle du protagoniste», Psychologie française, n° 52, 2007, p. 245-255

Soumis par Anonyme (non vérifié) le juin 8, 2017 - 7:00am

Blanc, Nathalie, «Inférences émotionnelles et compréhension de textes narratifs : lorsque la perspective du lecteur diverge de celle du protagoniste», Psychologie française, n° 52, 2007, p. 245-255

Vincent-Durroux, Laurence, Poussard, Cecile, Lavaur, Jean Marc, Aparicio, Xavier, «Using CALL in a formal learning context to develop oral language awareness in ESL : an assessment», ReCALL, n° 23, 2011, p. 86-97

Soumis par Anonyme (non vérifié) le juin 8, 2017 - 7:00am

Vincent-Durroux, Laurence, Poussard, Cecile, Lavaur, Jean Marc, Aparicio, Xavier, «Using CALL in a formal learning context to develop oral language awareness in ESL : an assessment», ReCALL, n° 23, 2011, p. 86-97

Blanc, Nathalie, <i>De l’usage du concept de représentation pour désigner le produit de la cognition</i>, dans Nadège Bault, Valérian Chambon, Norbert Maïonchi-Pino, François-Xavier Pénicaud, Benjamin Putois et Jean-Michel Roy ed., Peut-on se passer de re

Blanc, Nathalie, <i>Émotions et compréhension de textes</i>, Émotion et cognition : quand l'émotion parle à la cognition, In press, 2006, p. 123-190

Blanc, Nathalie, <i>Émotions et compréhension de textes</i>, Émotion et cognition : quand l'émotion parle à la cognition, In press, 2006, p. 123-190

Blanc, Nathalie, Boissery, Audrey, «Les dimensions situationnelles dans la compréhension de textes scientifiques, historiques et journalistiques : Vers une extension du modèle d’indexage d’événements», <i>In Cognito - Cahiers Romans de Sciences Cognitives

Blanc, Nathalie, Boissery, Audrey, «Les dimensions situationnelles dans la compréhension de textes scientifiques, historiques et journalistiques : Vers une extension du modèle d’indexage d’événements», <i>In Cognito - Cahiers Romans de Sciences Cognitives

Blanc, Nathalie, «La compréhension de contes présentés oralement en classes de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles ?», <i>L'Année psychologique</i>, n° 109, 2009, p. 607-628

Blanc, Nathalie, «La compréhension de contes présentés oralement en classes de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles ?», <i>L'Année psychologique</i>, n° 109, 2009, p. 607-628

Blanc, Nathalie, «Inférences émotionnelles et compréhension de textes narratifs : lorsque la perspective du lecteur diverge de celle du protagoniste», <i>Psychologie française</i>, n° 52, 2007, p. 245-255

Blanc, Nathalie, «Inférences émotionnelles et compréhension de textes narratifs : lorsque la perspective du lecteur diverge de celle du protagoniste», <i>Psychologie française</i>, n° 52, 2007, p. 245-255

Vincent-Durroux, Laurence, Poussard, Cecile, Lavaur, Jean Marc, Aparicio, Xavier, «Using CALL in a formal learning context to develop oral language awareness in ESL : an assessment», <i>ReCALL</i>, n° 23, 2011, p. 86-97